Este escrito pretende ayudar al profesional involucrado en la creación de aplicaciones multimedia educativas a entender la manera en que se procesa la información en la mente del individuo para lograr el aprendizaje. Busca mostrar algunas guías para el manejo del contenido que liberen recursos de la memoria de trabajo para que el estudiante pueda incrementar la construcción de esquemas y lograr la automatización.

Palabras clave: aprendizaje, multimedia, carga cognoscitiva.

Autor: Imelda Latapie Venegas
Universidad Simón Bolívar, Universidad Autónoma Metropolitana.